回家的诱惑

邮报：沃特金斯将转会利雅得新月，球员与俱乐部关系不佳+罢训_我的网站

A |     8月26日讯 《每日邮报》撰文谈到沃特金斯与阿斯顿维拉之间濒临破裂的关系，这位英格兰前锋缺席了球队客场惨败布赖顿的比赛，并预计将以约5000万英镑的价格加盟沙特联赛的利雅得新月，这标志着双方长达18个月的故事迎来了尾声。

B |     精神的な不調で休む教員が過去最多を更新し続けているというニュースを、保護者のかたも目にされたかもしれません。上周沃特金斯与主帅埃梅里进行了闭门会谈，埃梅里得知这位30岁的前锋渴望转会利雅得新月且不惜采取罢训手段来推动交易后，果断将其排除在了对阵布赖顿的大名单之外，导致维拉在没有正印中锋的情况下惨败，而埃梅里在赛后也并未给予任何护短。回顾两人的分歧源头可以追溯到2024年的节礼日，当时状态出色的杜兰一度压制了沃特金斯，随后由于杜兰染红并被阿尔纳斯尔以7000万英镑求购，维拉选择将其出售，但为了平衡阵容拒绝了阿森纳对沃特金斯未达6500万英镑估值的求购，导致沃特金斯的儿时枪手梦碎。今夏维拉已经失去了蒂莱曼斯、罗杰斯、迪涅和孔萨等多位主力，埃梅里本希望沃特金斯能够留下来共同开创俱乐部的新时代，因此沃特金斯的离队愿望和罢训行为让一向开明的西班牙主帅感到这笔潜在的转会带有更多个人情感色彩，双方立场形成了强烈对比。

C | 「先生たちは大丈夫なのか」と心配してくださる方もいると思います。沃特金斯的经纪公司Two Touch正在全力运作这笔转会，但维拉对经纪人韦尔纳扎的处理方式感到不满，同时沃特金斯也面临着沙特俱乐部提供的远超目前10万英镑周薪的高额薪资诱惑，且考虑到他即将年满31岁以及孔萨同样转会阿森纳，球员本人对俱乐部的要价持有不同看法。

D |          正直なところ、現場は楽ではありません。ただ、「不幸せだ」と言い切るのも違うのです。今日は、教員の働き方に関する調査データをもとに、担任が感じている「本当のところ」をお伝えします。在埃梅里的调教下沃特金斯成长为欧洲顶级前锋并在上赛季末段大爆发闯入世界杯大名单，然而他在布莱顿赛前及比赛中的急躁表现反映出局势的紧张，他不仅与第四官员频繁争吵而且赛后也没有与对方主帅握手，这显示出他与俱乐部之间的矛盾已经彻底公开化。         教員の職業生活調査。自己成長や貢献で幸せを感じる一方、過重労働が不幸せの主因となっている実態がある。维拉此前也曾成功处理过大马丁想要离队的风波，但沃特金斯的未来目前显得更为棘手，由于上赛季已出现状态下滑的迹象，双方分道扬镳或许并非坏事，而维拉目前正密切关注潜在替代者杰克逊以及勒沃库森的科法内，球队迫切需要在对阵阿森纳前解决这一难题。         出典：パーソル総合研究所「教員の職業生活に関する定量調査」          精神疾患による教員の休職者が過去最多の1.3万人超。深刻な人手不足と過重労働の悪循環がある。         出典：東洋経済オンライン「｢メンタル不調で休職｣が1.3万人､深刻な職業」          「誇りはある」というのは本心です          パーソル総合研究所が行った調査に、興味深い結果があります。教員の「はたらく幸せ実感」は、全国の一般的な正社員よりもやや高かったのです。そして、「はたらく不幸せ実感」は逆に低い。         これは、私自身の実感とも重なります。日々の仕事の中で、子どもたちの成長に立ち会えること、「先生、わかった！」という表情を見られること。

E | これは、他の仕事ではなかなか得られないものだと思います。調査でも、教員の約6割が「教員であることに誇りを感じている」と答えています。         特に、「新たな学び」「仲間とのつながり」「誰かの役に立っている実感」という３つの要素が、一般の正社員より高いという結果が出ています。この仕事には、確かに他の職業にはないやりがいがあるのです。         それでも「勧めたくない」という矛盾          けれど、同じ調査の中に、胸が痛くなる結果もあります。「教員という職業を近しい人に勧めたいか」という問いに対して、小中学校の教員の約6割が「そう思わない」と答えているのです。         誇りはある。でも、人には勧められない。この矛盾した感覚は、現場を知る教員なら多くの人がうなずくのではないでしょうか。原因ははっきりしています。過重労働です。         文部科学省の調査では、2024年度に精神的な不調で1か月以上休んだ教員は1万3310人で、過去最多でした。在職者に占める割合は1.44％。民間企業の平均0.5％と比べると、約3倍の高さです。行政への報告書作成や保護者対応、部活動の顧問など、教壇に立つ以外の業務が重くのしかかっています。

F |          しかも、休む先生が出ても代わりの人員がなかなか見つからない。残った教員で無理やり回すことになり、その中からまた不調者が出る。この悪循環が、多くの学校で起きています。

G |          若手の先生が、一番苦しんでいる          年代別に見ると、精神的な不調で休む割合が最も高いのは20代です。在職者に占める割合は2.21％に達しており、50代以上の約2倍です。また、休職した時点でその学校に勤務して３年未満という人が６割を超えています。         この数字は、現場にいると肌で感じます。経験の浅いうちに、授業準備や保護者対応、学級経営を一人で抱え込み、相談する相手も見つからないまま追い詰められていく。そして、結果的に「もう無理だ」となってしまう。近くで見ていると、本当につらいです。         そして、その若手を支える側の教頭や副校長も、実は余裕がありません。

H | 保護者対応やトラブルの仲裁が集中し、業務範囲も不明確なまま、教員の中で最も多忙なポジションになっています。         さいごに          先生たちは、子どもの成長に立ち会えることに喜びを感じています。

I | それは、いまも変わりません。ただ、そのやりがいだけに頼って、負担を置き去りにし続ければ、いずれ無理が来ます。

J | そして、先生が倒れれば、その影響を受けるのは子どもたちです。

K |          「誇りはあるけれど、人には勧められない」          この矛盾を少しでも解消していくためには、学校や行政の努力だけでなく、保護者の理解も必要です。先生が元気でいられることが、子どもたちにとっても、一番良い教育環境だと感じています。

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Published on:08:15:04